ENCUESTA DE VALORACIÓN DEL ALUMNADO DEL CURSO 2018-19

A final del curso escolar, tal y como llevo realizando desde hace 5 años, paso a mi alumnado una encuesta de valoración del uso de la tableta digital. Estos son los resultados del curso 2018-19.

Encuesta de

valoración:

Los resultados de la encuesta muestran que:

1. Un 100% del alumnado opina que las clases con la tableta digital y el uso de presentaciones mejora la atención y el seguimiento de las clases
2. Un 72% opina que el aprendizaje con la tableta resulta más sencillo, los conceptos quedan más claros e influye en una mejora del rendimiento académico
3. Un 91% consulta habitualmente las actividades compartidas de manera fácil y cómoda y opinan que esta metodología de trabajo les permite poder prestar más atención
4. Además, un 91% tiene instalada en su móvil y le resulta de utilidad la app del centro para consulta de horarios y calendario de exámenes

UN KAHOUT PARA CADA CONCEPTO

Una nueva manera de motivar a mi alumnado en el aprendizaje de los conceptos nuevos que van apareciendo en clase es a través de la proyección de Kahouts. Les planteo una pregunta con 4 respuestas posibles, les facilito unas indicaciones mínimas y ellos y ellas a través de su propio móvil tendrán que marcar la opción correcta. Este método de trabajo les estimula a pensar y a reflexionar sobre el concepto planteado.

PRIMAVERA EDUCATIVA

La Primavera Educativa llega al 

El sábado 14 de mayo presenté la ponencia "Aprender con una tableta digital en Educación de Adultos" dentro del programa de actividades de la Primavera Educativa, un fin de semana en el que docentes, alumnos, familias y ciudadanía nos cogimos de la mano para llenar Valencia de educación. La Conselleria de Educación, Investigación, Cultura y Deporte organizó la #PrimaveraEducativa, un encuentro que se celebró el 13, 14 y 15 de mayo en el cauce viejo del río Turia con el objetivo de hacer visibles los proyectos educativos innovadores que se llevan a cabo en los centros de la Comunidad Valenciana.

cauce del río Turia

APRENDER CON UNA TABLETA DIGITAL

A partir del curso 2014-15 abandono la pizarra tradicional e imparto mis clases del ámbito científico con una tableta digital.

En el siguiente vídeo muestro un ejemplo de una clase de matemáticas:

APRENDER CON UNA TABLETA DIGITAL EN EDUCACIÓN PARA ADULTOS

Mi experiencia consiste en impartir las clases a través de la tableta digital que está conectada vía wi-fi con un proyector, de manera que tanto las explicaciones como la corrección de ejercicios se hace en la tableta y se proyecta simultáneamente, dejando de lado la pizarra convencional. Podemos en cualquier momento volver hacia atrás o proyectar clases anteriores. En el momento de finalizar la clase comparto todo lo que hemos hecho con el alumnado y automáticamente esto les llega a sus dispositivos a través del correo electrónico.

¿Qué cambios ha supuesto en la forma de enseñar?

1. El primero de los cambios es la ubicación del profesor. El profesor ya no se sitúa frente a la pizarra, delante de todo el alumnado y  dirigiendo la clase, sino que el profesor es uno más dentro del proceso de enseñanza-aprendizaje, se sitúa entre los alumnos, se sienta en un pupitre al lado de ellos, o cambia de pupitre para poder ayudar a aquellos alumnos que así lo necesiten. Esto hace que el alumnado esté más atento, colaborador y se integre en la clase con mayor facilidad.
2. El segundo de los cambios es que ya no necesitan copiar en su totalidad todo aquello que se escribe en la pizarra y pueden atender mejor y participar con más libertad, ya que el contenido de la sesión  lo van a tener guardado en su dispositivo y podrán consultarlo después en casa.
3. Otro cambio importante es que las faltas de asistencia a las clases ya no repercuten en su ritmo de aprendizaje, puesto que pueden revisar los conceptos estudiados en la clase desde casa y comentar en la siguiente sesión aquellas dudas que les hayan surgido.